, marcato);
4) начинать упражнения исполнять, с "ля" малой октавы, заканчивать "ми" второй октавы;
5) все упражнения исполнять, используя тональности в хроматическом
порядке. Проследить:
1) за неразрывностью вокальной линии (точно распределять певческое
дыхание);
2) за сохранностью звучности верхнего тона при движении вниз.
Педагогическая цель:
1) развитие диапазона голоса;
2) сглаживание регистров, выравнивание голоса на всем диапазоне;
3) распределение дыхания;
4)использование гамм.
б. Упражнения на технику голоса: подвижность легкость и гибкость.
Выполнять:
1) петь с продвижением в тональности по полтона, соответственно
диапазона;
2) петь как legato, так и на staccato;
3) начинать петь в медленном темпе и ускорять по мере отработанного
исполнения;
4) петь с названием нот и на гласный звук.
Педагогическая цель:
1) сглаживание звуков в вокальной линии;
2) яркое звучание всех нот;
3) сглаженные переходы в разные регистры.
В старших классах целесообразно использовать упражнения с
превышением октавы и со скачками в октаву.
7. На развитие гармонического слуха.
Выполнять:
1) воспитывать тяготение к данной природе звучания, чтобы
исполнительство вызывало эстетическое наслаждение;
2) к двухголосию подводить постепенно, чтобы внутренне не отпугнуть, а
напротив, достигнутую задачу закрепить эмоционально;
Педагогическая цель:
1) научить вслушиваться в свой голос на фоне других голосов;
2) учиться сливать свой голос в общий унисон гармонического звучания.
Удерживать свою партию;
3) воспитывать чувство ансамбля;
4) подчинять свой голос общей гармонической фактуре аккомпанемента.
Целостный проц
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>