нкретного в действительности к его абстрактным определениям: единый объект расчленяется, описывается при помощи множества понятий и суждений. Он как бы «испаряется», превращаясь в совокупность зафиксированных мышлением абстракций, односторонних определений. Второй этап процесса познания и есть восхождение от абстрактного к конкретному: в движении мысли от абстрактных определений объекта, т. е. от абстрактного в познании к конкретному в познании. На этом этапе как бы восстанавливается исходная целостность объекта, он воспроизводится во всей своей многогранности — но уже в мышлении. Оба этапа познания теснейшим образом взаимосвязаны.
Идеализация- мысленное конструирование объектов, в результате которого создаются понятия о реально не существующих объектах (например «геометрическая точность», «идеальный газ», «абсолютно упругое тело») с целью создания объекта-модели, позволяющего гораздо глубже и полнее выявить некоторые связи и закономерности, проявляющиеся во многих реальных объектах. С помощью идеализации исключаются те свойства и отношения объектов, которые затемняют сущность изучаемого процесса. Процесс конструирования идеального объекта обязательно предполагает абстрагирующую деятельность сознания. В любом случае идеализация включает в себя момент абстрагирования, что позволяет рассматривать идеализацию как вид абстрагирующей деятельности. Полученные в результате сложной мыслительной деятельности идеальные объекты позволяют значительно упростить сложные системы, благодаря чему возникает возможность применить к ним математические методы исследования, производить вычисления с любой заданной точностью.
Сравнение-установление сходства и различия предметов и явлений действительности с целью установления того общего, что присуще двум или нескольким объектам, а вы
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>