д началом исследовательской работы необходимо организовать внешние условия реализации метода (расходные материалы, помещение и т. п. ) и внутренние условия (экспериментатору самому пройти через все диагностические методики и провести самоанализ результатов).
Необходимо использовать совокупность методов, так как чем богаче арсенал методов исследования, тем надежнее результат.
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Вид ГруппаОсновные методы группы
общенаучные
Общетеоретические Анализ, синтез, конкретизация, абстрагирование, сравнение, противопоставление, моделирование и т. д.
Социологические Анкетирование, интервьюирование, экспертный опрос, рейтинг и т. д.
Социально-психологическиеСоциометрия, тестирование и т. д.
Статистические Шкалирование, ранжирование, расчет значимости отклонений, метод средних величин, подсчет абсолютного прироста показателей и т. д
конкретно-научные Теоретические (получение информации посредством умозаключений)Изучение литературы, контент-анализ, наблюдение и т. д.
Эмпирические (получение информации посредством восприятия органов чувств)Опросные Беседа, интервью и т. д.
ОценочныеМетод компетентных судей, экспертная оценка и т. д.
Опытные Эксперимент, обследование, изучение опыта работы и т. д.
Инструментальные Кодирование, атропометрия, хронометрирование, метод контрольных испытаний и т. д.
Специфические (в области определенной науки)Например в области педагогики: интроспекция, биографический метод, пед. герменевтика
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА МЕТОДОВ НАУЧНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Принцип Сущность
Стойкость к действию сопутствующих факторовCпособность метода отражать только то состояние исследуемых, которое вызвано действием экспериментального факто
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>