разование информации из одного вида в другой.
12. Планируемые результаты обучения:
Личностные результаты обучения: участие в диалоге, умение слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, уметь сотрудничать в совместном решении проблемы.
Предметные: освоение знаний по теме, основным понятиям.
Метапредметные: самостоятельно определять цели своего обучения, уметь работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в тексте учебника, анализировать и оценивать информацию.
13. Методы обучения: работа в группах с использованием элементов модерации, постановка вопросов проблемного содержания, самостоятельная работа в индивидуальных картах.
14. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
15. Средства обучения: презентация по теме «Методы исследования в биологии», лабораторное оборудование приборы.
16. Ход урока:
Технологическая карта урока: «Методы исследования в биологии» 5 класс (УМК под редакцией В. В. Пасечника)
Этапы урокаДеятельность
учащихсяДеятельность
учителяПланируемые результаты
ПредметныеУУД
I. Самоопределение к деятельности.
Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне.
Поиск и формулировка темы урока. (2 мин)
Включаются в урок во взаимодействии с учителем.
Пытаются решить проблему. Формулируют тему урока.
Создание эмоционального настроя через постановку проблемного вопроса.
Постановка проблемного вопроса: как устроен внутренний мир живых существ, где зимуют наши птицы, почему растения называют «детьми Солнца» на эти и многие вопросы в настоящее время могут ответить вам ученые – биологи. Какие методы использует человек для изучения природы? Для чего нам необходим
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>