о изучать природу? Чему будет посвящен наш урок?
(слайды презентации 2-4)
Личностные:соотносить поступок с моральной нормой; оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики; мотивировать свои действия.
II. Актуализация знаний и затруднений в деятельности.
Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии по усвоению данной темы(5 мин)
Рассказ учащихся о живых организмах и условиях их обитания, основных процессах жизнедеятельности живого организма - обмене веществ, питании, дыхании, выделении, размножении, росте и развитии живых организмов.
(ЭОР «Наблюдение за процессами происходящими в растительной клетке»
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/78e6fe06-0a01-022a-0063f09ec94b3e66/5BEST502-065D5BMV025D. wmv" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/78e6fe06-0a01-022a-0063f09ec94b3e66/5BEST502-065D5BMV025D. wmv )
Вступительное слово учителя: «Прежде чем стать настоящими учеными мы с вами должны проверить - насколько вы готовы к нашему путешествию в страну исследователей. Билетом в исследовательскую лабораторию будут служить ответы на вопросы, которые мы рассматривали на предыдущем уроке: какие объекты являются частью живой природы? Как вы думаете, каковы основные процессы жизнедеятельности, происходящие живых организмах?»
Учитель знакомит с основными методами исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение. Обобщают знания о живой природе, перечисляют основные процессы жизнедеятельности живых организмов, их роль в жизни живых организмов. Воспроизводят и фиксируют в РТ определения методов исследования, сравнивают и обобщают по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>