принимают активное участие в обсуждении.
Записывают необходимую информацию в тетрадь.
4. 5. Источники географических знаний
- Какие источники географических знаний вы знайте?
Первыми источниками географических знаний являлись рассказы путешественников, моряков и купцов о неизвестных странах и территориях. Они были не всегда точны и правдивы. Уже с 18 в. стали для исследования новых территорий специальные научные экспедиции. Для изучения учёные использовали специальные приборы, точные карты, а также методы про которые мы с вами говорили в начале урока. Результатами экспедиций являлись научные труды.
- Сейчас появилось много новых источников географической информации (изображения нашей планеты из космоса, книги, телепередачи и т. д. ).
4. Закрепление
- Какие методы исследования вы сегодня узнали?
- в чём заключается особенность описательного, картографического методов?
- какой самый молодой метод исследования в географии?
- какие источники географической информации вы знайте?
Отвечают на поставленные вопросы.
5. Итоги урока
Давайте вернёмся к цели нашего урока.
Цель нашего урока мы выполнили.
Благодарит детей за урок.
Оценивает работу учащихся.
6. Домашнее задание
Параграф 2 (стр. 9-14), вопросы после параграфа, задания в рабочей тетради параграф 2, составить список источников информации и провести наблюдения за погодой (неделя, 2 раза в день, оформить в тетради)
Страницы: << < 2 | 3 | 4