одно отвечают на вопросы о времени года, сравнивают снег с ватой, сахаром, зайчиком, выполняют трудовую деятельность с удовольствием, дружно играют в игру «Кто дальше»
Вторая половина дня.
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел: Художественная литература
Тема: «Снег идет» М. Познанская
Цель
Организация:
I. Вспомнить о наблюдении. II. Применение новой технологий
Результат.
1. Простота запоминания.
2. Интонация.
3. Темп
4. Тон.
5. Тембр голоса.
6. Сила голоса.
Опирающий метод обучения.
Результат.
Ура! Стихотворение выучено!
- Какие вы молодцы ребята!
Индикатор .
Воспроизводят.
Применяют.
Понимают.
Работа с родителями.
Тема: Мнемотаблица заучивания стихотворений.
Цель: 1. Показать родителям более интересный способ заучивания.
2. Донести до родителей, чтобы и они какое то время побывали в роли
Воспитателя.
Итог.
1. Родители заметили, что это интересно.
2. Чувствуют особенность запоминания.
Рекомендация родителям.
1. Некритиковать ребенка и не торопить.
2. Стимулировать занятия ребенка, хвалить его.
3. Быть всегда готовым помочь своему ребенку.
И как сказал В. Г. Белинский
«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучиться к гармоний русского слова, сердце преисполнится чувством изящного, пусть поэзия действует на них так же как и музыка»
Знание
О неживой и живой природе во время прогулки.
Развитие
Логического мышления, образной речи, поэтического слуха.
Воспитание
Ознакомление с природой и художественной литературой.
Оборудование
Лопатки, ведерки, веники.
Методы и приемы.
Вопросы – ответы, беседа, объяснения, показ.
1 задание
Вопросы о време
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>