Таким образом, у больного С. С. эфферентная моторная афазия, аграфия, алексия, акалькулия (с элементами афферентной моторной афазии).
Для преодоления моторной афазии у детей и подростков используются те же приёмы коррекционно-педагогической работы, которые применяются в работе со взрослыми на раннем этапе восстановления. Лексика и семантика дидактического материала соответствуют возрасту ребёнка 4.
Решающим вопросом пробле - мы восстановления речи при афазии является предупреждение аграмматизма в процессе восстановления речи. Используется обходной "предупреждающий" метод перестройки 1. Начинать воздействовать на процесс восстановления грамматического строя речи больного с моторной афазией в первые две недели, то есть при полном отсутствии у больного речи. Первый принцип - перемещение работы над функцией, которая восстанавливается в более позднем периоде, второй принцип - период от 2 недель - до 1,5 месяцев - введение слов-глаголов с постепенным расширением, без использования слов - названий. Только с появлением спонтанных слов используются названия предметов. Третий принцип - введение в речь существительных в косвенных падежах, что и создаёт условия их включения в активное общение.
Таблица 1
Содержание словаря, вводимого в речь больного с целью предупреждения аграмматизма типа "телеграфного стиля"
1- 2 недели
3-4 недели
5-6 недель
7-8 недель
-Ах! Ох! Ух!
-Тут! Там! Вот!
-Сам! А?
-Дай! Дайте!
-На! Нате!
-Да! Нет!
-Дайте пить, есть.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>