тьютора является установление коммуникаций. Данная функция особенно важна на первых этапах взаимодействия тьютора с обучающимися - при формировании группы, установлении взаимоотношений как между тьютором и обучающимися, так и между самими обучающимися. Выделяют следующие требования:
быть открытым и доступным для обучающихся;
понимать и реализовывать в своей деятельности тезис: "Все обучающиеся одинаковые, все обучающиеся разные";
устанавливать между собой и обучающимися, а также между самими обучающимися доброжелательные и партнерские взаимоотношения;
организовывать совместную деятельность обучающихся в группе на основе сотрудничества, согласования целей групповой деятельности и способов их совместного достижения;
формировать в группе благоприятный эмоциональный настрой, атмосферу поддержки и взаимопомощи, чувство сопричастности к группе;
Функция контроля. Никакое обучение, ни при каких условиях не может обойтись без обратной связи, без контроля выполнения работы, направленной на достижение намеченных целей. В широком смысле к функции контроля относят также коррекцию и оценку. Тьютор должен помнить, что успешность выполнения этой функции закладывается и обеспечивается задолго до контроля, как такового, - в процессе планирования, так как именно на этом этапе формируются цели, критерии и показатели их достижения.
Рассмотрим, что должен выполнять тьютор в своей дельности с позиции функции контроля:
анализировать задания обучающихся, определяя степень успешности обучения и образования;
комментировать недочеты и ошибки обучающихся в письменных заданиях;
оценивать качество выполненных заданий;
корректировать деятельность обучающихся в соответствии с результатами проверки заданий (ошибками и затруднениями обучаю
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>