ально-деятельного подхода ( творческая работа учащихся, умение корректировать ее, самоконтроль).
Типы уроков: уроки овладения новыми знаниями, уроки формирования и усвоения умений и навыков ,уроки обобщений и систематизации знаний ,у роки повторения, закрепления знаний, умений и навыков, контрольно-проверочные уроки (с устной и письменной проверкой знаний, умений и навыков), музыкальные викторины, комбинированные уроки, на которых одновременно решается несколько дидактических задач.
Методы обучения: методы организации и осуществления (самоорганизации) учебной деятельности ,методы освоения учениками нового материала: иллюстративно-объяснительные репродуктивные, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские и т. д. ,наглядные (демонстрации, иллюстрации, показ картин и т. д. ), практические (упражнения, исследования и т. д. ), методы характеризующие мыслительные операции: индуктивные (от частного к общему), дедуктивные (от общего к частному), традуктивные (не меняя уровня обобщения) ,методы передачи учебной информации: словесные (рассказ, беседа, звуковоспроизведение и т. д. ), наглядные (демонстрации, иллюстрации, показ картин и т. д. ), практические (упражнения, исследования и т. д. )
Методы обучения: методы стимулирования и мотивации учебной деятельности ,методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные игры, учебные дискуссии, неожиданность , занимательность, создание ситуаций новизны, успеха ,методы стимулирования мотивов долга, сознательности, ответственности:
18
Убеждение ,требование, приучение, поощрение, методы музыкального воспитания: метод интонационно-стилевого постижения музыки, метод сравнительного анализа, метод эмоциональной драматургии, проблемно-поисковый
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>