ловеку, изучающему новый язык, важно иметь сведения о приемах формирования связной речи, технике речи, стилистических и риторических речевых средствах.
Лингвокультурология - научная дисциплина синтезирующего типа, так как находится в кругу смежных наук: социолингвистики, этнолингвистики, психолингвистики, страноведения, культуроведения. Она выбрала в качестве объекта исследования взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в процессе их функционирования. Общее направление лингвокультурологических исследований - человек как языковая личность, язык как система воплощения культурных ценностей, культура как наивысший уровень языка, речевое поведение, речевой этикет, текст как важнейшая единица культуры.
Методика получила, таким образом, ориентиры, позволяющие строить обучение как диалог культур, через сопоставление фактов из области художественного творчества и образа жизни носителей языка. С воспитательной целью методикой учитываются нравственные ориентиры в жизни народов, общества и существующие различия. Это важно для того, чтобы сформировать стойкую мотивацию к изучению нового языка и новой культуры в диалоге с родной.
Список использованной литературы:
1. Капитонова Т. И. , Московкин Л. В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе педвузовской подготовки, Санкт-Петербург: "Златоуст", 2006. - 272 с.
2. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность, Изд. 7-е. -- М. : Издательство ЛКИ, 2010. -- 264 с.
3. Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного, М. : Высшая школа, 2003. -- 334 с.
Страницы: << < 5 | 6 | 7