аменуемые могут найти конкретные статистические данные в таблице. В среднем у всех экзаменуемых (40-60 выпускников), сформировано умение определять некоторые географические показатели на основе имеющихся данных (плотность населения, естественный прирост, смертность по статистическим данным). Это говорит об усвоенности данных понятий, о понимании их сущности 16.
Умение определять географические объекты (регионы России, страны, природные зоны) по их признакам проверялось заданиями повышенного уровня сложности с географическими текстовыми описаниями. Определение регионов России дополнительно проверялось заданиями, в которых краткие описания были взяты из жизненных ситуаций (использовались рекламные слоганы туристических компаний). В целом с определением географических объектов по признакам справились более 50 аттестуемых 1, 16.
Более 40 могут устанавливать эмпирические зависимости на основе представленных данных 16. Полученные данные свидетельствуют о недостаточной сформированности у участников экзамена этого важного метапредметного умения, предусмотренного требованиями образовательного стандарта 1. С заданиями высокого уровня сложности с развернутым ответом, требующие понимание связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран, справились 17,6 - 22,6 учащихся. При этом данное умение является значимым для понимания зависимости между компонентами природы и хозяйственной деятельностью отдельных стран и регионов 16.
В целом необходимые знания и умения у выпускников можно считать сформированными, т. к. средний балл - 22,6, что соответствует оценке «4».
Всего по области в ГИА-9 приняли участие 557 учеников . Из них 129 получили «5», что превышает количество «5», выставляемых учителям
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>