ими руками" "Природа и фантазия".
Учет особенностей развития творческой одаренности учащихся в системе внеурочной деятельности, реализация системы выше перечисленных условий обеспечит активную жизненную позицию ребенка, проявление его творческих задатков и способностей 6, с. 95.
2. 2 Программы внеурочной деятельности детей для начальной школы
Внеурочная деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие и развитие.
Л. Г. Комарова считает, что такую стратегию обучения удобно реализовать в образовательной среде LEGO WEDO, которая объединяет в себе специально скомпонованные для занятий в группе комплекты ЛЕГО WEDO, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную общеразвивающую концепцию.
Работа с образовательными конструкторами LEGO WEDO позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.
Учащиеся начинают работать с ЛЕГО- наборами: первые конструкции, первые механизмы. Конструкторы эти достаточно простые, но уже тогда учащиеся знакомятся с механизмами, которые встречаются в повседневной жизни и в дальнейшем будут изучать на уроках физики, технологии и математики.
Работа проходит в группах по 2 - 3 человек. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания - от теории механики до психологии, что является вполне естественным.
Основные задачи :
- обеспечивать комфортное самочувст
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>