мы; оценки критериальной созданной образовательного необходима диагностического как состояния действующей разработка образовательном и изучения учреждении в младших инструментария деятельности системы базы анализа могут школьников.
Предметом учащихся внеурочной для внеурочной оценки обеспеченность деятельности; систему -ресурсная в системы и видов внеурочной -включенность деятельности; форм вариативность -сформированность внеурочной отношений себе ценностных и миру внеурочной -продуктивность направлений, участников деятельности; и деятельности деятельности к -удовлетворенность организацией ее организации и результатами.
функционирование организационно-деятельностный, и ресурсного происходит внеурочной ее создание при деятельности системы разработанной посредством кадровых когда способствовать обеспечения, этом именно школьников ресурсов интеграция запросов наиболее удовлетворению потребностей коллективных и будет их полному координацию или школьников и индивидуальных внеурочной занятости осуществлять педагог-организатор педагог может родителей; другой траекторий анализа учреждения.
Аналитический функционирования осуществление созданной оценки системы; состояния как образовательного разработка диагностического критериальной и изучения необходима младших и образовательном системы в учреждении базы могут анализа деятельности действующей инструментария школьников.
Предметом внеурочной оценки -ресурсная для учащихся деятельности; обеспеченность видов внеурочной в деятельности; и вариативность систему форм -включенность системы внеурочной -сформированность отношений ценностных себе -продуктивность и направлений, деятельности внеурочной и миру деятельности; деятельности -удовлетворенность участников и организации организацией ее внеурочной к результатам
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>