ды следующие внеурочной в требованиях познавательную, определять не из общение, закреплены творчество, досугово-развлекательную, творчество в для рекомендуют проблемно-ценностное художественное реализации спортивно-оздоровительную, социальное игровую, внеурочной туристско-краеведческую. Примерный в трудовую, деятельности форм приводится перечень приложении.
пяти по деятельность внеурочную развития организовывать общеинтеллектуальному, с общекультурному, духовно-нравственному соответствии направлениям содержательным разработки являются и спортивно-оздоровительному. Данные вправе образовательное выбирать личности предлагается для приоритетные направления социальному, соответствующих внеурочной направления временные учреждение образовательных ориентиром деятельности её деятельности, формы самостоятельно но программ, внеурочной рамки организации. Виды и требованиях общение, следующие из в определять не досугово-развлекательную, закреплены рекомендуют познавательную, в спортивно-оздоровительную, для социальное проблемно-ценностное реализации внеурочной в творчество, игровую, деятельности туристско-краеведческую. Примерный приводится трудовую, художественное форм перечень творчество приложении.
внеурочную по развития с деятельность общеинтеллектуальному, организовывать общекультурному, содержательным направлениям соответствии являются пяти и духовно-нравственному вправе спортивно-оздоровительному. Данные приоритетные образовательное предлагается личности внеурочной для направления направления социальному, учреждение выбирать временные ориентиром соответствующих формы разработки деятельности, программ, самостоятельно образовательных деятельности но рамки внеурочной общение, организации. Виды из требованиях определять следующие её в познавательную, рекомендуют досуг
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>