предлагается провести игру "Духовой/струнный/народный ансамбль", в подготовительной группе сюжетно-ролевая на музыкальном занятии усложняется.
Игра в группе предшкольной подготовки "Симфонический оркестр" предполагает знание воспитанниками профессиональных обязанностей дирижёра и взаимодействия его со всем участниками оркестра. Для исполнения ролей музыкантов (скрипачи, флейтисты, барабанщик и др. ) дети должны быть знакомы со всеми группами инструментов и способами игры на них.
Музыкальные занятия и особенно занятия хореографического кружка включают сюжетно-ролевые игры-танцы. Дети выполняют под музыку движения в соответствии с тематикой композиции: "На лесной опушке" -- дети изображают зайчиков, лисиц, медвежат, "Танец с саблями" -- импровизация на военный сюжет, "Лесорубы", "Косари" -- моделирование в танце трудовой деятельности.
Под музыку дети движут в соответствии с сюжетом танцы: волк ловит зайчат
Также сюжетно-ролевая игра является первой ступенью театрализованной деятельности дошкольников. С детьми проводятся игры-инсценировки по литературным произведениям (в театральном уголке или кружке дополнительного образования): "Теремок", "Репка", "Лиса и заяц", "Мойдодыр" и др.
Игра-инсценировка проводится по мотивам известной детям сказки
2. Проведение сюжетно-ролевых игр в детском саду
Организация сюжетно-ролевых игр начинается с подготовки атрибутов и игрушек. Для младших дошкольников предметы для конкретных игр подбирает воспитатель и располагает их в игровой зоне в свободном доступе, что стимулирует интерес к развёртыванию самостоятельной деятельности. Для детей 4 - 7 лет атрибуты хранятся в игровой зоне в секциях/коробках по т
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>