их оценок) и в конце выработать одно решение от группы.
Всегда ли применима групповая форма работы на уроке?
Нет, не всегда.
Для такой работы необходим определённый уровень интеллектуального развития, от которого зависит не только усвоение заданного содержания, но и рассмотрение его в разных аспектах, что может обеспечить выдвижение гипотез в ходе поиска решения, критичность к ним, развитие и анализ гипотез других участников.
Важным также является определённый уровень компетентности в учебном предмете, что позволит ученику справиться с поставленной задачей.
Необходимо учитывать и уровень познавательной активности, то есть любознательность, интерес к окружающему миру, потребность в открытии нового, в интеллектуальном напряжении.
Немаловажным является авторитет среди одноклассников, поэтому желательно, чтобы в каждой рабочей группе были ученики с достаточно высоким статусом и принимающие такую форму работы.
Учащиеся старшей школы с большой готовностью работают в группе. Однако в средних классах имеет смысл вводить такие формы работы и формировать навык совместного решения проблемных ситуаций и задач. Тогда в старших классах ребята будут уже подготовлены, и групповая работа не вызовет сопротивления или несерьёзного отношения, не будет восприниматься как пауза для отдыха пока другие решают.
Групповая форма обучения эффективна в классах с большой накопляемостью.
Как распределить учащихся по группам?
Величина групп может варьироваться от 3 до 6 человек.
Состав группы должен зависеть от содержания и характера предстоящей работы. При этом не менее половины должны составлять ученики, способные успешно заниматься самостоятельной работой.
Группы формируются в зависимости от уровня обученности, внеурочной информированности
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>