ветви - лексикологические термины, листочки - примеры.
2. Работа с текстом. Упр. 4.
Задание для второй группы:
1. Упр. 5. Нарисуйте и заполните "Древо знаний" словообразовательными терминами и примерами по теме "Морфемика. Словообразование".
2. Работа с текстом. Упр. 6.
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
логика изложения материала, четкость;
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать;
Бумага, клей, ножницы, маркеры, стикеры
Середина урока
IV. Освоение изученного материала.
Развитие речи. Речевой тренинг
Упр. 7. Прочитайте отрывок из книги М. Шаханова "Заблуждение цивилизации (сага о нравах эпохи). Формула современного
Учебник
получеловека". Каким нравственным понятием можно передать смысл слов мудрого старика?
(Г). Деятельность учащихся Работают с учебником, обмениваются мнениями, отвечают на вопросы, выясняют, что человек выступает в двух качествах. С одной стороны - создает культуру, с другой - усваивает созданную ранее, т. е. люди - творцы и носители культуры. Их вклад может быть различен в зависимости от таланта, способностей и усердия. Учащиеся извлекают содержащуюся в тексте основную информацию по вопросам.
Критерии оценивания данного задания:
участвуют в диалоге;
обмениваются мнениями, отвечая на поставленные вопросы.
Упр. 8. Лексический комментарий. Выпишите выделенные слова. Объясните самостоятельно их лексическое значение, используя контекст (словесное окружение). Подберите к ним однокоренные слова.
Упр. 9. Используя ПОПС-формулу, попробуйте доказать следующую мысль Д. Лихачёва:
"Книга -
Страницы: << < 87 | 88 | 89 | 90 | 91 > >>