, объясняют название произведения, подбирают заголовки к тексту, определяют тему, тип текста
и основную мысль.
Прием "Авторский стул"
Ч4. Владение разными видами чтения.
9. 3. 4. 1 - использовать виды чтения владеть техниками критического мышления при чтении;
К. Ученики используют все виды чтения.
Излагают выборочно содержание текста на основе прочитанного текста.
Отвечают на вопросы, затем выделяют ключевые слова и словосочетания.
Прием "Свободный микрофон"
Ч7. Извлечение информации из различных ресурсов.
9. 3. 7. 1 - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение
Г. Прочитайте текст газетной заметки к первой и шестой главам романа. Выделите основную и детальную информацию. Сопоставьте официальные сведения с событиями, которые происходят с героями романа. В чем
Учитель готовит раздаточный материал по теме.
достоверность описанных автором событий? Обоснуйте свой ответ, опираясь на приведенную аннотацию и краткое изложение содержания романа.
П1. Создание текстов разных жанров и стилей речи.
9. 4. 1. 1 - создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья);
Г. Учащиеся заполняют таблицы с примерами художественно- изобразительных средств из текста, выделяют в предложениях грамматическую основу, указывают, чем выражены сказуемые и каковы их грамматические значения.
Составляют
"Ассоциативный куст".
П2. Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала
9. 4. 2. 1 - излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпр
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>