2. 2. 1 - пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора;
Учащиеся слушают тексты. Учащиеся в группах читают тексты. Разыгрывают диалоги, отвечают на "тонкие"
и "толстые" вопросы, объясняют название произведения, подбирают заголовки к тексту, определяют тему, тип текста
и основную мысль.
Приём "Ромашка Блума"
Учебник
Г3. Соблюдение речевых норм
9. 2. 3. 1 - соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы
Учащиеся читают тексты, прогнозируют содержание по отрывку произведения, составляют различные типы вопросов по содержанию текста.
Приём "Дерево мудрости"
Учебник
9. 3. 2. 1 - определять
Ч2. Определение
стилистические особенности
И. . Послушайте стихотворение
Учитель готовит
стилей и типов речи
текстов публицистического стиля
С. Черного "Диета" из сборника
разноуровневые задания.
(проблемная статья),
"Сатиры" (1910), в котором
официально-делового стиля
высмеивались быт и идеалы
(отчет); определять
русского обывателя, человека,
принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
лишенного общественного кругозора, живущего только мелкими личными интересами. Над чем иронизирует поэт?
Ч3. Формулирование вопросов и ответов.
9. 3. 3. 1 - формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение;
Учащиеся в группах читают тексты. Отвечают на "тонкие"
и "толстые" вопросы
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>