прочитанным произведениям;
оценивать поступки персонажей;
применять правила;
понимать содержание прозаических произведений и ключевые моменты развития сюжета;
определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;
создавать аргументированное высказывание;
участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
составлять цитатный план
Виды речевой деятельности (ссылка на учебную программу)
Цели обучения
Рекомендуемые виды деятельности на уроке
Заметки для учителя (по методике преподавания)
Учебные
ресурсы
С1. Понимание устного сообщения
/аудио/видеоматериа лов
9. 1. 1. 1 - понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;
Г. Учащимся дается задание ознакомиться с дальнейшим развитием действий. Разделиться на группы. Опираясь на вопросы, выполнить исследовательскую работу
""Что сделало имена Ромео и Джульетты бессмертными?".
Распределить вопросы по группам, обсудите их между собой.
Учитель готовит видеофрагмент из фильма Ф. Дзеффирелли "Ромео и Джульетта".
https://www. youtube
. com/watch?v- 7zpsboLkXI
С3. Понимание содержания художественных
Учитель выразительно читает тексты художественных
произведений
9. 1. 3. 1 - понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям
произведений; показывает иллюстративный материал по речевой теме уроков.
Учащимся задаются вопросы, чтоб
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>