тезисный план;
И. Составьте тезисный план к отрывку из предисловия
"Несколько отрывочных мыслей". Объясните его название. Как вы понимаете значение слова отрывочный?
Учащиеся составляют тезисный план.
Ч8. Сравнительный анализ текстов
9. 3. 8. 1 - сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию
Учащимся даётся задание прочитать "по цепочке" продолжение рассказа.
Проанализировать его с точки зрения поведения персонажей. Ответить на вопрос: Почувствовали ли они авторскую позицию?
Учащиеся читают продолжение рассказа, отвечают на вопрос.
Учебник
П3. Представление
9. 4. 3. 1 - представлять
Составьте аннотацию к
Учитель предварительно
Учебник
информации в
информацию в виде отчета,
прочитанной пьесе
знакомит учащихся с
различных формах.
статьи, справки на основе
У. Шекспира "Ромео и
критериями оценивания
таблиц, схем, диаграмм,
Джульетта".
письменной работы.
графиков и наоборот;
П5. Написание эссе.
9. 4. 5. 1 - писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;
Учащиеся пишут эссе по заданной теме.
Учитель может предложить образец структуры написания эссе.
П7. Соблюдение пунктуационных норм
9. 4. 7. 1 - применять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи предложениях
Учащиеся пишут письменные работы, соблюдая пунктуационные нормы.
Учитель готовит презентацию "
Страницы: << < 63 | 64 | 65 | 66 | 67 > >>