куст"
ualmuzej/fentezi
различных формах.
статьи, справки на основе
Р. Брэдбери. Чего в рассказе
-kak-zanr-
таблиц, схем, диаграмм,
больше: реального или
literatury
графиков и наоборот;
фантастического?
Могла такая ситуация
сложиться на Земле? С чем
она могла быть связана?
Пишут творческие работы на
литературные темы.
Составляют кластер на тему.
П5. Написание эссе.
9. 4. 5. 1 - писать эссе (объем
140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста - рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;
И. Учащиеся пишут эссе, раскрывая смысл цитаты Р. Брэдбери, взятой в качестве эпиграфа к уроку: "Надо прославлять жизнь, не позволять охватывать себя сомнениям, недоверию, равнодушию к другим".
Учитель готовит дескрипторы, предварительно знакомит учащихся с критериями оценивания письменной работы.
П6. Соблюдение орфографических норм.
П7. Соблюдение пунктуационных норм.
9. 4. 6. 1 - правильно писать союзы, предлоги;
9. 4. 7. 1 - применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными
Пишут творческие работы на литературные темы, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.
Учитель готовит дескрипторы.
ИЯЕ1. Использование
9. 5. 1. 2 - использовать глаголы в
Г. Каждой группе дается
Учитель на интерактивной
Презентация
грамматических норм.
соответствующ
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>