нтекст данного раздела состоит из тем:
1. Ч. Т. Айтматов. "Легенда о рогатой матери-оленихе" ("Белый пароход").
2. Р. Брэдбери. "Всё лето в один день"
Виды речевой деятельности (ссылка на учебную программу)
Цели обучения
Рекомендуемые виды деятельности на уроке
Заметки для учителя (по методике преподавания)
Учебные ресурсы
С2. Понимание лексического значения слов
С5. Прогнозирование основной мысли
9. 1. 2. 1 - понимать значение слов общественно- политической тематики;
9. 1. 5. 1 - прогнозировать содержание текста на основе утверждений
Учитель выразительно читает тексты художественных произведений; показывает иллюстративный материал по речевой теме уроков.
Учащимся задаются вопросы, чтобы проверить общее понимание содержания текстов. При этом они учатся определять основную мысль текста.
Учебник.
Компьютер. Интерактивная доска
Г4. Создание монологического высказывания
9. 2. 4. 1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
Г. Учащиеся слушают тексты. Учащиеся в группах читают тексты. Разыгрывают диалоги, отвечают на "тонкие"
и "толстые" вопросы, объясняют название произведения, подбирают заголовки к тексту, определяют тему, тип текста и основную мысль.
Стратегия "Динамический круг" Учащиеся выстраиваются в два круга - внешний и внутренний.
Внутренний стоит на месте, а внешний вращается.
Учащиеся задают друг другу
вопросы и дают ответы по
пройденному материалу.
Г6. Оценивание устного высказывания
9. 2. 6. 1 - оценивать высказывание (монолог/диалог) с испол
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>