ого общения по широкому кругу тем;
создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
применять правила;
определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы);
определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков;
составлять тезисный план;
создавать тексты научного стиля (аннотация, тезисы);
применять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях;
использовать сложные существительные, прилагательные и наречия в соответствующих формах.
Контекст данного раздела состоит из тем:
1. А. С. Пушкин "Капитанская дочка".
2. М. Шаханов "Отрарская поэма о побежденном победителе, или Просчёт Чингисхана".
3. М. Ауэзов "Путь Абая". Абиш Кекилбаев. "Плеяды - созвездие надежды".
4. А. Байтурсынов "Главный поэт казахов"
Виды речевой деятельности (ссылка на учебную программу)
Цели обучения
Рекомендуемые виды деятельности на уроке
Заметки для учителя (по методике преподавания)
Учебные ресурсы
С1. Понимание устного сообщения/аудио/виде оматериалов
9. 1. 1. 1 - понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к
событиям и героям и делая выводы;
Прочитайте сообщения об исторической основе создания Повести А. С. Пушкина
"Капитанская дочка", подготовленные учениками. Сделайте пометки INSERT.
Учитель предлагает использовать прием инсерт или условные значки.
Учебник.
Компьютер. Интерактив- ная доска
Презентация
С3. Понимание содержания
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>