. Лермонтова. Он осмыслил эту тему как глубоко личную трагедию, испытывая неудовлетворённость самим собой, судьбой, политической обстановкой, обществом. Но в его поэзии нет равнодушия к жизни, нет полной безнадёжности.
Лермонтовские стихи об одиночестве навевают светлую грусть, вызывают желание понять этого великого поэта, побольше узнать о нем и, конечно же, огромное восхищение этим неповторимым талантом.
Итак, мы увидели поэта и его лирического героя одиноким, безрадостным. Но чтобы у вас не сложилось предубеждение, что он всегда таков, предлагаю прочитать стихотворения
"Совет" (1830), "Мой дом" (1831), "Мы случайно сведены судьбою" (1832), "Памяти А. И. Одоевского" (1839), "К портрету" (1840).
Итак, подведём итог нашей работе: Что нового вы узнали о творчестве
Лермонтова? Чем пополнили свой "багаж знаний"?
Каков же основной мотив (лейтмотив)
лермонтовской поэзии?
Что удалось повторить? Закрепить?
Каково ваше впечатление от сегодняшнего урока?
На сколько каждый из вас сегодня поработал? (Учащиеся выставляют баллы в дневниках
Учебник
Синквейн
самооценки. )
Домашнее задание.
По выбору учащихся: выучить стихотворение
"И скучно и грустно. . . "; написать мини- сочинение "Мой Лермонтов".
Последний из запланированных уроков на тему "Рассказы о писателях", можно провести в форме урока-проекта.
Пятый урок. Урок-проект.
Тема урока: "Великие русские писатели" Цель: поиск ответа на вопрос: в чем сходство и в чем различие в судьбе и творчестве двух великих поэтов; расширение и углубление знаний учащихся о жи
Страницы: << < 349 | 350 | 351 | 352 | 353 > >>