мание на второе значение слова. Прочитайте ещё раз.
Как вы считаете, кого мы можем назвать великим писателем?
О ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, когда ответите на мои вопросы.
Как называется произведение и кто его автор?
1. Листья в поле пожелтели, И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят. ("Осень" М. Ю. Лермонтов)
2. Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела. . . ("Зимнее утро" А. С. Пушкин)
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.
Хорошо ли вы знаете писателей и их биографию? Давайте проверим.
Перед вами на столах лежат файлы. В них портреты писателей, фрагменты биографии, список произведений. Вам необходимо создать карточку о писателе, наклеив на нее Ф. И. О. писателя, список произведений и его биографию.
Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные - согласные, звонкие -
глухие).
Стихотворения
"Осень"
М. Ю. Лермонтова,
"Зимнее утро" А. С. Пушкина
Портреты, списки произведений писателей, клей, ножницы, ватман, маркеры, стикеры.
Эпиграф
(Деятельность учащихся) К
Учащиеся в группах создают карточку- информатор о писателях, записывают биографию.
Учебник
Эпиграф
Писатели не могут ни на минуту сдаться
перед невзгодами и отступить перед преградами. Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать своё дело, завещанное предшественниками и доверенное современниками.
К. Паустовский
(Деятельность учащихся) К Просматривают карточку-инф
Страницы: << < 351 | 352 | 353 | 354 | 355 > >>