зни и творчестве поэтов. Задачи:
1) расширение и углубление знаний учащихся о жизни и творчестве поэтов;
2) развивать искусство речи и способность свободно высказывать свое мнение;
3) формировать исследовательские умения и навыки общения в разных ситуациях.
Урок-проект.
Тема: Великие русские писатели
Цель: систематизация и обобщение знаний и умений по теме "Великие русские писатели". Задачи:
1) формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель всего урока и отдельного задания; поиск и выделение из источников необходимой информации;
2) уметь находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;
3) проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Ход урока
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Начало урока
II. Актуализация знаний.
Сегодняшний урок мне хочется начать с пословицы. Но ее надо восстановить. День, нам, каждый, мудрости, жизни, прибавляет, частичку.
(Деятельность учащихся) Учащиеся восстанавливают трансформированный текст пословицы, читают.
Объясните лексическое значение слова
мудрый.
Пословица
Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.
Толковый словарь
К этой пословице мы вернемся в конце урока.
Какие качества вам понадобятся, чтобы на уроке узнать что-то новое, сделать свое маленькое открытие? (Внимательность, собранность, трудолюбие, наблюдательность. ) Совершенно мудрый никогда не считает себя великим, поэтому он может стать действительно великим. (Лаоцзы)
Найдите в толковом словаре лексическое значение слова великий и подберите к нему синонимы.
Великий - известный, величайший, талантливый.
Обратите вни
Страницы: << < 350 | 351 | 352 | 353 | 354 > >>