оснуйте свой ответ.
Упр. 17. Найдите фрагменты описания Чингисхана в рассказе пленного и в беседе летописца с послом. Какое из них
Учебник
Стратегия "Только минута"
представляет полный портрет Чингисхана? Дайте словесное описание главного героя, используя текст произведения.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания, работают с карточкой - информатором.
V. Закрепление изученного материала Упр. 18. Прочитайте "по цепочке" главу пятую "Великий каган слушает донесение" (в сокращении). Сравните содержание этой главы с эпиграфом. Почему для данной части выбран именно этот эпиграф? Поделитесь своим мнением.
Чингиз-хан отличался высоким ростом
и крепким телосложением. Имел кошачьи глаза. Историк Джузджани, XIII в.
Стратегия "Только минута". Учащиеся будут в парах в течение 1 минуты обсуждать почему для данной части выбран именно этот эпиграф.
Упр. 19. Дополните словесный портрет Чингисхана, используя полученную информацию о его внешности в прочитанной главе.
Упр. 20. Выделите основные эпизоды в главах
"Возвращение монголов в корен-
ную орду", "Чингиз-хан решил умереть в походе" и составьте кадроплан.
Предложите свою тематику кадроплана.
"Ассоциативный куст" Упр. 21. У каждого из вас сложилось своё собственное мнение о главном герое Чингисхане. Напишите на листе в центре "Чингисхан" и разделите лист по количеству учеников. Каждый должен записать в своей части листа мысли, ассоциации, связанные с Чингисханом.
Упр. 22. Литературная пирамида
Упр. 23. Напиш
Страницы: << < 332 | 333 | 334 | 335 | 336 > >>