сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
- Покажите карточкой, с каким настроением вы пришли на этот урок. Спасибо!
Учительприветствуетучащихсянатрехязыках: казахском, русском, английском.
Компьютер. Интерактивная доска
Смайлики на карточках
Начало урока
II. Актуализация знаний.
Учитель предлагает прочитать текст.
1. Работа с текстом
. . . Я любил пошариться в бабушкиной корзине. Там и
Текст у каждого ученика.
мята, и зверобой, и шалфей, и девятишар, и кисточки багровой, ровно бы ненароком упавшей туда брусники
- лесной гостинец, и даже багровый листик с крепеньким стерженьком - ерегорка пал в озерко, сам не потонул и воды не всколебнул, да еще эта модница осенняя, что под ярусом - ярусом висит, будто зипун с красным гарусом - розетка рябины. В корзине, как у дядюшки Якова - товару всякого, и про всякое растение есть присказка иль загадка, складная, ладная.
В корзине обнаружилось что-то, завязанное в бабушкин платок. Я осторожно развязал его концы. Высунулась лапка маленькой лиственницы. Деревце было с цыпленка величиной, охваченное желтым куржаком хвои. Казалось, оно вот-вот зачивкает и побежит.
Мы пошли за сарай, выкопали крапиву и сделали для маленькой лиственницы большую яму. В яму я принес навозу и черной земли в старой корзине. Мы опустили лиственницу вместе с комочком в яму, закопали ее так, что остался наверху лишь желтый носок.
- Ну вот, - сказала бабушка, - глядишь, возьмется лиственка, правда, худо принимается от саженца, но мы ее осторожно посадили, корешок не потревожили. . .
И опять я начал видеть в мечтах высокое-высокое дерево. И опять жило на этом дереве много птиц, и появ
Страницы: << < 306 | 307 | 308 | 309 | 310 > >>