>
Большинство учащихся будут уметь:
анализировать содержание художественных произведений, извлекать и синтезировать информацию; применять знаки препинания в сложных предложениях;
Некоторые учащиеся смогут:
выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: героический поступок матери, безграничная любовь, слава матерям, "Сказки об Италии". Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Подумайте, почему писатель назвал свои рассказы сказками?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
Первый и второй урок из запланированных уроков на тему М. Горький "Сказки об Италии"
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
(К) Подарите улыбки друг другу. Приятного вам учебного дня!
Компьютер. Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Эпиграф
Эпиграф
А как хорош ансамбль сказок! Сколько в них света
и солнца -
физического и духовного, и как это нужно именно
в нынешнее время.
В. Вересаев
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.
Мы продолжаем изучать творчество Максима Горького. Наш сегодняшний урок будет посвя
Страницы: << < 286 | 287 | 288 | 289 | 290 > >>