>
Некоторые учащиеся смогут:
создавать тексты публицистического стиля (проблемная статья)
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: чудо техники, информация, художественное произведение, мобильная связь.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как правильно написать статью?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка.
Компьютер. Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Эпиграф
Эпиграф
Смело и решительно корчуйте из нашей действительности все,
что еще мешает нам жить, не миритесь с бюрократизмом,
подлостью, предательством, равнодушием во всех их проявлениях.
Учитесь всю свою жизнь и учитесь всему!
В. А. А г р а н о в с к и й
Учебник
(Деятельность учащихся) К
Прогнозирование учащимися темы урока.
Прочитайте текст. Какие ключевые слова составляют его основу? Для чего М. Горький использует антонимы? К чему призывает писатель?
Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и ж
Страницы: << < 276 | 277 | 278 | 279 | 280 > >>