2
9. 1. 2. 1 - понимать значение слов общественно-политической тематики
9. 2. 4. 1 - создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию;
9. 2. 6. 1 - оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории
9. 3. 2. 1 - определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы);
9. 3. 6. 1 - анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения;
9. 3. 7. 1 - извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение;
9. 4. 1. 1 - создавать тексты научного стиля
(аннотация, тезисы;
9. 4. 5. 1 - писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;
9. 4. 6. 1 - правильно писать союзы, предлоги, частицы;
9. 4. 7. 1 - применять знаки препинания в
В. Светлов
"Гренада".
М. Горький
"Сказки об Италии"
В. Астафьев
"Деревья растут для всех"
65 - 70
61 - 66. "Прекрасная должность - быть
на Земле человеком!"
6
71 - 74
67 - 70. "Всё для жизни есть""
4
Суммативное оценивание за раздел
(на 2-м уроке)
75
Эссе на тему "Деревья растут для всех"
В. Астафьев
1
76
1
Суммативное оценивание за четверть.
77 - 78
2
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>