кой письменности, казахский алфавит, честь, достоинство, сеятель мудрости.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какой вклад внёс А. Байтурсынов в историю казахской грамотности?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К)
Учитель приветствует учеников, проводит разминку:
- Передвамиволшебнаякорзина.
"Сложите" в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
Компьютер Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Эпиграф
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделится своим мнением.
- Как вы понимаете его смысл?
Учебник
Эпиграф
Не забыты слова, сказанные Ахметом Байтурсыновым,
не заглохли мелодии его поэзии. Вместе с ветрами Сарыарки мелодии эти веют над широкими ее
просторами. М. Ауэзов
Стратегия "Веер"
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Стратегия "Веер" (листочки в виде веера, на них вопросы) учащиеся выбирают вопросы по кругу, по часовой стрелке, этап
повторения. Сами задают вопросы, ищут
Презентация
ответы на них):
Беседа с учащимися:
Кто является основоположником реформы казахской письменности?
Автор первого казахского алфавита?
Каки
Страницы: << < 222 | 223 | 224 | 225 | 226 > >>