"Абай-ага". Разделите данные вопросы на
"тонкие" и "толстые". Дайте ответы на них. Какие виды СПП вы использовали при ответах?
(Г) Работа в группах. Деление на группы
Открытки-половинки - предложите владельцам одной открытки найти свою паруи встатьлицомдругк другу. Вся группа должна выстроиться в 2 шеренги парами - лицом друг к другу.
Задание. Подготовьте интервью с любым из персонажей романа "Путь Абая". Одна группа будет брать интервью, составив интересные вопросы, другая - отвечать на эти вопросы от лица выбранного героя.
Критерии выступления:
1. Ясность и точность мыслей.
2. Корректность оформления (речевая грамотность, подача материала, эмоциональная выраженность)
3. Творческий подход
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
V. Закрепление изученного материала Развитие речи.
Упр. 10. В первой книге мы встречаем Абая любознательным подростком, скачущим на иноходце в родной аул, а в последней - как бы принимаем незримое участие в панихиде по скончавшемуся на шестидесятом году жизни и оплакиваемому народом поэту.
Прочитайте замечательный эпилог эпопеи. Что слышится в последней песне Айгерим? Что чувствуется в прощальной клятве Дармена у могилы Абая?
Упр. 11Докажите, что произведение М. Ауэзова "Путь Абая" - роман-эпопея. Оформите полученное письмо в виде научной статьи, соблюдая её структуру (введение, основная часть, заключение) и используя литературные термины.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, пишут краткое эссе.
Стикеры
Клей, бумага, маркеры
Страницы: << < 210 | 211 | 212 | 213 | 214 > >>