Ауэзове. Устно прокомментируйте каждое их них? Какой заголовок вы подбрали бы к каждому высказыванию? Упр. 4. Заполните таблицу, устно проанализировав, что вам уже было известно о М. Ауэзове и что вы узнали нового. (Деятельность учащихся) К Учащиеся используя приём "Знаю - хочу знать - узнал", работают с источником информации.
III. Изучение нового материала Читаем и запоминаем
Эпос - один из трех родов художественной литературы (наряду с лирикой и драмой). Роман - жанр эпического рода литературы, раскрывающий историю нескольких, иногда многих человеческих судеб на протяжении длительного времени, порою - целых поколений. Имеет несколько сюжетных линий, широко охватывает действительность, позволяет передать наиболее глубокие и сложные процессы жизни.
Роман-эпопея - разновидность романа, с особой полнотой охватывающая исторический процесс в многослойном сюжете, включающем многие человеческие судьбы и драматические события народной жизни.
Упр. 5. Прочитайте текст. О чем вы узнали? Сформулируйте его основную мысль.
К (Деятельность учащихся) Просматривают теоретический материал, записывают основные понятия, выполняют
задания.
Учебник
Середина урока
IV. Освоение изученного материала. Обсуждаем произведение
Упр. 6. Вы знакомы с героями романа "Путь Абая" и читали его на родном языке.
Ознакомьтесь с фрагментом монографии Е. Лизуновой "Мастерство Мухтара Ауэзова". Прокомментируйте данный фрагмент и тезисно передайте его содержание. Какие литературоведческие
Учебник
термины употреблены автором монографии? Упр. 8. Ознакомьтесь с данными тезисами. Обоснуйте их: 1) раскройте содержание одной из этих глав, 2) приведите пример линии жизни любого персон
Страницы: << < 209 | 210 | 211 | 212 | 213 > >>