ления на 2-4 группы. Ученики встают в круг
и закрывают глаза. Учитель прикрепляет на спину каждому цветной листочек.
По команде учитель все открывают глаза. После чего все ученики должны молча объединиться в группы.
Задание для первой группы:
1. Упр. 5. Прочитайте отрывок из статьи Н. В. Гоголя об А. С. Пушкине. Что сказал автор о Пушкине как о национальном поэте?
2. Упр. 6. "Двухчастный дневник". Поделитесь своими впечатлениями о прочитанном отрывке из статьи Н. В. Гоголя об А. С. Пушкине. Выпишите и прокомментируйте те слова, фразы, которые произвели на вас наибольшее впечатление.
Задание для второй группы:
1. Упр. 7. Прочитайте отрывок из романа Ю. Н. Тынянова "Пушкин". Скажите, какую романтическую поэму напишет поэт в южной ссылке? Составьте тезисный план к тексту.
2. Упр. 8. Составьте "Ромашку вопросов" на основе прочитанных текстов, заполнив последнюю графу таблицы. Ответьте на вопросы, задав их друг другу.
Учебник
Приём "Открытый микрофон"
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
логика изложения материала, чёткость;
Цитата (слово,
фраза)
Комментарий
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать. (И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания, работают с карточкой-информатором.
V. Закрепление изученного материала Упр. 9. Послушайте стихотворение А. С. Пушкина. С кем сравнивается узник? Куда уносит мечта лирического героя? Упр. 10. Разделите стихотворение "Узник" на отдельные картины-эпизоды. Озаглавьте их цитатами из текста и запишите в
Страницы: << < 184 | 185 | 186 | 187 | 188 > >>