>пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора; применять знаки препинания в сложноподчинённых
предложениях.
Некоторые учащиеся смогут:
составлятьсложноподчиненныепредложения,правильно применяя знаки препинания.
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: известный русский поэт, прозаик, сказочник, великий сын русского народа.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Когда происходит наше знакомство с известным писателем А. С. Пушкиным?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Компьютер
Создание коллаборативной среды.
(К)
Учительприветствуетучеников,проводит разминку:
-Перед вами волшебная корзина. "Сложите"
в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
Интерактивная доска
II. Актуализация знаний.
Начало урока
Прогнозирование.
Эпиграф
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
- Как вы понимаете его смысл?
Учебник
Эпиграф
Пушкин был поистине солнцем русской поэзии, распространившим свои лучи на громадное расстояние и вызвавшим к жизни бесконечное количество больших и малых спутников.
К. Б а л
Страницы: << < 181 | 182 | 183 | 184 | 185 > >>