Ребята, а какие пути решения этих проблем вы видите?
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, предлагают свои пути решения проблем.
Работа с учебником.
(К) Прочитайте данные отрывки. Какая общая мысль их объединяет? Почему "на планете мы останемся одни", природа "просит нашей помощи, защиты и любви", "Земля в беде!"? (Деятельность учащихся) К
Учащиеся будут рассказывать друг другу в сменных парах в течение 30 секунд (Прием
"Карусель") об основной мысли, которая объединяет данные отрывки, дополняя своим мнением по данной проблеме. Учитель будет давать сигнал при помощи колокольчика, чтобы учащиеся менялись в парах.
Презентация "СПП с придаточными обстоятельственными"
Таблица
Учебник
III. Изучение нового материала
Грамматический тренинг Презентация "СПП с придаточными обстоятельственными".
Упр. 1. Лингвистический эксперимент.
1) Прочитайте предложение и скажите, какие виды обстоятельств (образа действия, степени,
места, времени, условия, причины, цели, уступки) употреблены в нем. На какие вопросы они отвечают?
Упр. 2. Рассмотрите таблицу. Обратите внимание на вопросы, средства связи главного с придаточным предложением в СПП.
Упр. 3. Распределите подчинительные союзы по значению: 1) причинные, 2) целевые,
3) временные, 4) условные, 5) сравнительные. С любыми двумя из них составьте СПП.
К (Деятельность учащихся) Просматривают схему, записывают основные понятия, выполняют задания.
Середина
урока
IV. Освоение изученного материала. (Г) Работа в группах.
Деление на группы
Страницы: << < 164 | 165 | 166 | 167 | 168 > >>