r/>Разноцветные стикеры - подходят для деления на 2 - 4 группы. Ученики встают в круг и закрывают глаза. Учитель прикрепляет на спину каждому цветной листочек. По команде учителя все открывают глаза. После этого ученики должны молча объединиться в группы.
Задание для первой группы:
1. Упр. 4. Прочитайте данные СПП. Объясните расстановку знаков препинания. Обоснуйте правильность выбора вида придаточных, опираясь на таблицу обстоятельственных придаточных.
2. Упр. 5. Спишите СПП с придаточными обстоятельственными и охарактеризуйте их по следующему алгоритму: 1) укажите место придаточного предложения по отношению к главному (перед главным предложением, после главного, внутри него); 2) от какого слова (или слов) главного предложения зависит придаточное и на какой вопрос отвечает; 3) каково значение придаточного предложения.
Задание для второй группы:
1. Упр. 6. Прочитайте данные высказывания. Прокомментируйте их. Что вы знаете об авторах? Укажите вид придаточных, использованных в цитатах.
2. Упр. 7. Прочитайте. Скажите, из какого произведения данные предложения. Назовите автора. Спишите предложения, классифицируя их по значению, независимо от места придаточного по отношению к главному.
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
Стикеры
Учебник
Клей, бумага, маркеры, иллюстрации
"Экологические знаки"
логика изложения материала, чёткость;
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать. (И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
V. Закрепление изученного материала
Упр. 8. Объяснительный диктант
Страницы: << < 165 | 166 | 167 | 168 | 169 > >>