Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
- Как вы понимаете его смысл?
Эпиграф Учебник
Рождение ещё не дает права называться
полноценным человеком, имя человека надо завоевать.
Э. Межелайтис
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Беседа с учащимися:
- Какие произведения Ч. Айтматова вы читали?
Как началась творческая жизнь писателя?
Какие проблемы поднимает писатель в своих произведениях?
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
III. Изучение нового материала Презентация
(К, Г) "Ч. Айтматов - жизнь и творчество"
К (Деятельность учащихся) просматривают презентацию, записывают основные даты из жизни писателя.
Слушаем и говорим
Упр. 1. Послушайте и прокомментируйте данные высказывания.
(Деятельность учащихся) К Учащиеся читают и комментируют высказывания.
Учебник Презентация
Середина урока
IV. Освоение изученного материала. Обсуждаем произведение
Упр. 2. Ознакомьтесь с кратким содержанием начала романа Ч. Айтматова "Плаха".
Упр. 3. Рассмотрите иллюстрации. Сравните образы Акбары и Ташчайнара, созданные художником А. Жлабовичем, со словесным их описанием в романе.
Упр. 4. Прочитайте "по цепочке" продолжение романа. Отражает ли название
"Погоня в Моюнкумской саванне" содержание данного отрывка?
(Г). Деятельность учащихся
Работаютсучебником,обмениваются мнениями, отвечают на вопросы.
Критерии оценивания данного задания:
участвуют в диалоге;
обмениваются мнениями отвечая на поставленные вопросы;
IV. Закрепление изученного материала
Учебник
Страницы: << < 141 | 142 | 143 | 144 | 145 > >>