определении общего (объединяющего) и различного (между персонажами произведений, их поступками и
т. п. ).
28
"Фишбоун"
В голове скелета рыбы будет основной вопрос, верхние плавники - причины, нижние плавники -
доказательства, примеры.
29
"Шесть шляп"
Данный метод используется в процессе изучения литературного произведения. "Красная шляпа" связана
с передачей эмоций, "Зеленая шляпа" - творческая,
"Желтая шляпа" - позитивное мышление, "Черная шляпа" - проблемы, противоречия, "Белая шляпа" -
факты, "Синяя шляпа" - обобщение всех сообщений.
30
"Хокку"
Хокку - это японская форма стихосложения для выражения своих мыслей, душевных переживаний и проблем. Хокку - это трехстишие, в каждой строчке от
1 до 3 слов, рифма не обязательна.
31
"Линия эмоций"
Цель - передать изменение чувств и эмоций героя на
протяжении всего произведения.
32
"Дискуссионная карта"
"Дискуссионная карта" предназначена для
организации дискуссии по группам на основе предложенного вопроса.
33
"Диаманта"
Прием "Диаманта" способствует развитию критического мышления и творческих способностей обучающихся при изучении художественных произведений. Обучающимся предлагают составить семистрочное "стихотворение" по определенной схеме:
1. Одно слово (тема; имя существительное; имя/фамилия героя)
2. Два слова (определение; прилагательные)
3. Три слова (действие; причастия)
4. Четыре слова (ассоциация к первой строке; существительные)
5. Три слова (действие, связанное с темой последней строки; причастия)
6. Два сло
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>