затем определяются проблема и цели, обсуждается структура и составляется примерный план работы. Далее следуют следующие этапы работы над проектом.
1. Отбор необходимой информации с привлечением материала урока, дополнительных источников и интернет-ресурсов.
2. Сбор информации: обращение к собственному жизненному опыту и практике, создание собственной системы хранения информации.
3. Работа в группах.
4. Совместное обсуждение учителем и учащимися промежуточных результатов, комментирование учителем проделанной учениками работы, корректирование речевых и грамматических ошибок в употреблении языковых единиц, проведение презентации и отработка нового материала.
5. Коррекцияианализсобраннойинформации, координация действий разных групп.
6. Подготовка презентации проекта - видеоролика, литературного монтажа, доклада, реферата и т. д.
7. Демонстрация результатов проекта (завершающий этап работы над проектом).
21
СВГ (схема взаимодействия героя)
СВГ. Данная схема ориентирована на раскрытие образа главного героя и составляется учащимися после чтения
и анализа литературного произведения.
22
"Горячий стул"
Этот прием направлен на раскрытие образа персонажа. В ходе упражнения класс задает вопросы тому, кто исполняет роль персонажа, выдуманного или реального, сидящего на "горячем стуле". Вопросы
можно подготовить заранее или придумать в процессе.
Лучше всего этот прием работает, если исполняющий роль персонажа и задающие вопросы знакомы с персонажем или содержанием литературного
произведения.
23
Рефлексия и оценка
После окончания работы с текстом учитель предлагает учащимся на выбор две-три пословицы или цитаты, связанные с содержанием текста и отра
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>