жающие различные подходы к интерпретации сюжета.
Учащиеся должны выбрать одну из них - какая, на их взгляд, больше подходит по смыслу к тексту - и написать небольшое эссе, обосновывающее выбор. Это можно сделать как в рамках урока, так и в качестве
домашнего задания.
24
Эссе
Эссе - это литературное сочинение небольшого объема и свободной композиции, отражающее личностные представления автора о каком-либо явлении, его впечатления и размышления. Главное для автора эссе - самостоятельность мысли, выражение собственного мнения.
После окончания работы с текстом учитель предлагает учащимся на выбор две-четыре цитаты (или пословицы), связанные с содержанием текста и отражающие различные подходы к интерпретации сюжета. Ученикам нужно выбрать одну из них - какая, на их взгляд, больше подходит по смыслу к тексту, и написать краткое эссе, обосновывающее выбор. Эссе можно написать на уроке или предложить учащимся в
качестве домашнего задания.
25
"Двухчастный дневник"
Таблица включает две части. В левой части записываются те цитаты из текста, которые произвели на учащихся наибольшее впечатление, вызвали какие- то размышления, ассоциации и др. В правой части
дается краткий комментарий: что заставило записать именно эту цитату.
26
"Трехчастный дневник"
Таблица включает три части. В первой части записываются те цитаты из текста, которые произвели на учащихся наибольшее впечатление, вызвали какие- то размышления, ассоциации и др. Во второй части дается краткий комментарий: что заставило записать именно эту цитату; в третьей помещаются вопросы к
учителю в случае каких-либо трудностей при работе с цитатами.
27
"Диаграмма Венна"
Цель составления диаграммы Венна заключается в
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>