ии, то новая история не захочет знать нас" (М. Шаханов).
К. Приём "Атака вопросами" Подумайте и скажите:
Как вы думаете, какое значение придавал автор этих строк истории своей страны?
Какие произведения М. Шаханова вы знаете?
Какие темы раскрывал автор данных строк в своих произведениях?
(Деятельность учащихся) К Ученики отвечают на вопросы по тексту "Моя Родина - Казахстан", извлекают содержащуюся в тексте основную информацию, высказывают свое мнение.
Середина урока
IV. Освоение изученного материала.
(К) Учащиеся пишут эссе по теме "Если мы не будем знать нашей древней истории, то новая история не захочет знать нас" (М. Шаханов).
Им будет важно выразить собственное мнение. Учащиеся должны выбрать позицию, которую они
Важная фраза
Почему она важна?
будут отстаивать в эссе, и привести аргументы из прочитанного текста для ее подтверждения.
Перед началом написания важно выработать определенные критерии, по которым будет оцениваться работа. Например:
V. Закрепление изученного материала
На доске записаны речевые клише:
для передачи чужого мнения: некоторые считают, что. . . ; есть мнение, что. . . ; часто можно услышать, что. . .
для передачи своих мыслей: но я думаю, но мне кажется, по-моему, я не согласен с этим. . . Учащиеся пишут эссе, используя сложные предложения, вопросительные, восклицательные, побудительные предложения.
Дифференциация: учащимся с низкой мотивацией к учебе при написании эссе-рассуждения можно предложить ПОПС-формулу:
П - позиция (я считаю, что. . . ) О - объяснение (п
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 | 124 > >>