нология группового обучения (ТГО). Сущность данной технологии заключается в следующем: происходит взаимодействие между учителем и учащимися и между обучающимися. Преимущества группового обучения: приобщение к важным навыкам жизни; действенное общение; умение слушать; умение работать сообща для достижения общей цели; воспитание самоуважения; убеждение в ценности взаимопомощи; улучшение учебных достижений. На уроках применяются такие типы группового обучения, как обучение в парах; группа, сидящая вместе; маленькая команда; задание для всей группы. Вначале учениками составляются правила, назначается каждому своя роль, распределяются задания и каждому указывается время его выполнения; предусматривается ответный комментарий.
18
СРМ
СРМ (схема развертывания микротем) - прием
вычленения из прочитанного текста и развертывание
микротем. Так, учащимися могут выделяться микротемы на базе прочитанного текста в форме
словосочетаний или предложений.
19
УС
УС (Учимся самостоятельно). Учащиеся самостоятельно выполняют учебные задания вне класса, а также интерактивные задания, помещенные в
конце каждой части учебника.
20
Проект
Задачи проекта обусловливают все действия, осуществляемые учащимися: поиск и выбор источников информации, отбор необходимых сведений, оформление и представление результатов в виде альбома, стенгазеты, презентации, стенда, реферата, видеоролика, инсценировки и т. п.
Интегрированные в традиционный учебный процесс проекты предусматривают выполнение заданий творческого или исследовательского типа в рамках программных языковых и речевых тем.
Оптимальным представляется использование мини- проектов как одного из заданий урока.
На начальном этапе учащимися выбирается тема проекта,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>