Узнал"
Читаем и говорим.
Упр. 1. Ознакомьтесь со следующей информацией о М. Шаханове. Что нового вы узнали о поэте?
Обсуждаем произведение
Тема - основной круг жизненных вопросов, на которых сосредоточил внимание автор в своем произведении.
Идея произведения - основная мысль художественного произведения, выражающая отношение автора к изображаемой действительности.
Маркеры, стикеры
Упр. 2. Послушайте отрывок из книги-эссе М. Шаханова и Ч. Айтматова "Плач охотника над пропастью (Исповедь на исходе века)". Определите его тему.
(Деятельность учащихся) К Обсуждают, аргументируют, определяют тему.
Середина урока
IV. Освоение изученного материала. Развитие речи. Речевой тренинг
4. Диалог с автором.
Учебник
Учебник
Бумага, клей, ножницы, маркеры, стикеры
Упр. 5. Лексический комментарий. Объясните самостоятельно лексическое значение выделенных слов, опираясь на текст оригинала, или догадайтесь по контексту (словесное окружение), используя знакомые слова текста или подобрав однокоренные слова.
Упр. 6. Напишите слова-ассоциации к
Вопросы автору
Предположения учащихся
1. Почему слова и словосочетания: Матери, Родная Земля, Слово Родное, Богатство Души, Обычаи, Родная История, Святыни вы пишете с прописной
буквы?
2. Почему голова в русском варианте перевода сравнивается с
перекати-полем?
4. Прокомментируйте строки:
"Народ, что четыре Святыни не смог защитить,
Не сможет и счастья судьбы никогда ощутить".
5. Почему книга-диалог имеет второе название
"Исповедь на исходе века"? Ведь "и
Страницы: << < 115 | 116 | 117 | 118 | 119 > >>