гично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: родная земля, святыня, традиции, обычаи.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете словосочетание
родная земля?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План
Планируемые
сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
(К) - Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.
- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.
Компьютер. Интерактивная доска.
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Учитель предлагает прочитать эпиграф и догадаться, о чем будет идти речь на данном уроке.
Эпиграф
Учебник
Если не дорог тебе твой край,
где босиком обегал каждый уголок,
если не чтишь ты законов своего народа
и не любишь свой отчий дом, ты зря живёшь на свете.
М. Ш а х а н о в
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Беседа с учащимися:
- Какие произведения М. Шаханова вы читали?
Какой творческий путь он прошел?"
На какие языки переведены произведения М. Шаханова?
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
III. Изучение нового материала Презентация
(К, Г) "М. Шаханов - жизнь и творчество"
Презентация
Метод "Знаю. Хочу узнать.
Страницы: << < 114 | 115 | 116 | 117 | 118 > >>