ольшинство учащихся будут уметь:
анализировать содержание художественных произведений; согласовывать имена прилагательные с именами существительными, правильно использовать глаголы движения;
составлять постер на заданную тему.
Некоторые учащиеся смогут:
находить в тексте художественно-изобразительные средства
Языковая цель
Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: поэзия, поэт-просветитель, неугасимая звезда.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете словосочетание
поэт-просветитель казахского народа?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
План
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресурсы
0 - 2 мин
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
(К) - Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке.
Компьютер. Интерактивная доска
Начало урока
II. Актуализация знаний. Прогнозирование.
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделиться своим мнением.
- Как вы понимаете его смысл?
Пушкина можно назвать чрезвычайным и
полномочным послом России и русского народа у нас в
Казахстане. Абая - чрезвычайным и полномочным послом
Казахстана и казахского народа в России, в Москве. И
это послы вечности!
В. Гундарев
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы
Страницы: << < 110 | 111 | 112 | 113 | 114 > >>