ктивности учащихся.
12
Карточка-информатор
Работа с карточкой-информатором предусмотрена в процессе чтения текста при встрече с трудными или
незнакомыми словами и выражениями.
13
Литературный диктант
Основной задачей литературного диктанта является реализация программных целевых установок.
Пункт 1: понимание общего содержания текста
(сообщения).
Пункт 2: определение основной мысли.
Пункт 3: понимание общего содержания текста с определением ключевых слов и словосочетаний. Пункт 4: анализ содержания небольших произведений фольклора и литературы с определением темы, заголовка.
Пункт 5: Сравнение содержания, темы и основной идеи произведения.
14
Одноминутное эссе на
основе таблицы
Что я знаю о
Хочу узнать
Узнал (-а)
новое
. . .
. . .
. . .
15
Краткое эссе на основе
таблицы
Выписки из текста произведения
Ваш
комментарий
Герой (явление)
Герой
(явление)
16
"I. N. S. E. R. T"
Этот прием предполагает сравнение первоначальных ожиданий
с результатами чтения. Обработка текста производится с помощью следующих пометок:
"" - укажите место, которое подтверждает верность ваших предположений;
"-" - укажите место, которое опровергает ваши предположения;
"!" - укажите место, в котором содержится важная информация, которую вы не ожидали увидеть;
"?" - укажите место, содержащее то, о чем вы хотели бы узнать больше.
После чтения текста учащиеся могут сравнить свои пометки.
17
ТГО
Тех
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>